(評分:8.5)
2010年本屋大賞第七名！
日本TBS電視台「國王的午餐」節目曾讚許這套書是2009年最令人感動的小說
這一刻，我確定自己戀愛了。
感覺背在肩上的大提琴比空氣還輕……
只是，我們的關係何時能靠岸呢？
人生就像在大海中行進的船，
所以，金窪老師告訴我：「你能做的就是---乘船吧！」
一部讓你可以用『眼』看，用『耳朵』聽，用『心』想的難得佳作！！
這套小說一共分為三部曲，分別為《合奏與協奏》、《獨奏》、《合奏協奏曲》。書名雖然與音樂無關，（取自尼采《欣悅的學問》一書），卻是一套結合音樂與青春戀曲的青春勵志小說。
出身音樂世家，主攻大提琴的津島智，是個喜歡閱讀，熱愛古典樂的少年。一向自視甚高的他，報考明星高中音樂班卻意外落榜，只好屈就外祖父任教的三流大學附屬高中音樂班。
甫成為高中新鮮人的小智，認識了主攻長笛的美少年伊藤慧，活潑外向的馬尾女孩(魚占)川千佳，還有隔壁班主攻小提琴的南枝里子。
歷經暑假樂團集訓、定期公演、以及家庭音樂會的合作演出，小智和南的關係逐漸拉近。看似劃下愉悅音符的樂曲終章，卻暗示著另一段波濤洶湧的開始，兩人的戀情與人生真能如優美的樂曲般，以燦爛、幸福的音符流暢地演奏下去嗎？
人生就像一艘行駛在海上的船，有時風平浪靜，有時波濤洶湧。完成學業、工作、成家立業…...，都只是行到一個目的港，暫時喘口氣。終究還是得回到船上，繼續駛向下一個目的地，所以一如尼采所言：「乘船吧！」這是這套作品結尾的註腳，也是作者希望藉由這部作品傳達給世人的人生哲理。
P.35 音樂就是這麼回事。不需要什麼特別理由，也不是為了誰，只是隨性哼唱樂音。我想人類就是這樣創造出音樂吧。不管是懼於威權而寫出澎湃的樂音，還是為了掩飾心中不愉快而敲出噪音，這些都是音樂的緣起，再也沒有任何東西比音樂更令人心神舒暢。
對自小學習音樂、也差點進入音樂系就讀的我而言，對古典音樂始終抱持一份美好的懷念與深厚的感情，更對交響樂團有著無限的憧憬與嚮往。爆紅的日劇《交響情人夢》帶給我的感動是難以言喻的，而這份屬於音樂才有的感動，在這本極為精采的音樂青春小說《乘船吧！(一)合奏與協奏》讓我重溫，本作洋溢滿滿的古典音樂愛，卻巧妙地以輕鬆流暢的文筆為讀者適度解說樂譜相關術語，讓任何讀者都可以很容易進入狀況，陶醉於書中世界的樂符中。
《乘船吧！》這部小說共分為三部曲，分別為《合奏與協奏》、《獨奏》、《合奏協奏曲》。「乘船吧！」出自哲學家尼采《欣悅的學問》一書，而透過主角津島智、金窪老師對尼采的熱愛，書中也對尼采以及部分哲學家的理論有著簡單的評論與介紹。並不因此增加閱讀的難度，卻能讓許多讀者更為認識這位獨特哲學家的生平與想法，是我非常欣賞的融知識於故事中之寫作手法。當然，本作以音樂青春小說的風貌，帶給讀者的閱讀暢快與感動更是無與倫比的，入選了2009年本屋大賞的第七名，便是其普及與受歡迎程度的証明。
P.14 氣氛霎時凝結，感覺房間像縮了水般。從起於丹田一帶的低音到劃破蒼穹的高音，一口氣奏出分解和弦，稍微喘口氣後又回到分解和弦，就這樣不停反覆著。除了十六分音符外，沒有休止符也沒有和弦，純粹是一連串琵音。旋律雖然簡單，卻呈現管風琴般豐富的旋律，宛如魔法的樂聲。後來我才曉得佐伯老師彈的這首曲子是巴哈的「無伴奏大提琴組曲」第一號Ｇ大調前奏曲，當時的我認為這首曲子簡直是魔法。
本作的主角津島智出身音樂世家，自小學習音樂，但卻落榜於明星高中、而進入了外祖父所任教的三流音樂學校就讀。進入音樂系就讀的學生是需要有主修的樂器，而小智在親人建議、本身也沒太多想法的情況下，選擇了大提琴。家人同樣為他聘請名師，悉心栽培，希望他走向音樂家的世界。而上了高中後的小智，本身的確具備比週遭同學更為出色些的能力，也因主修大提琴的人少，立刻成為交響樂團中的一年級大提琴首席，進入了練團的生活。
相信無論是否學習音樂的朋友，對交響樂團都抱持著一份憧憬與敬仰。《交響情人夢》中的S樂團、Rising Star樂團，都讓讀者看到辛苦、困難，卻感受到夥伴間的友情、熱情，一同努力讓音樂更為美好的過程，十分令人難忘。然而上述兩個樂團，都是具備獨特音樂才華的高手們。那麼如果將同樣的場景，換在一群普通的高中生，甚至是「三流」的音樂系學生上，又會是什麼樣一番光景呢？這的確就是《乘船吧！(一)合奏與協奏》非常有趣的魅力所在。正如同第一次開始的合奏只能用「慘不忍睹」來形容，要從各自為政如何同心協力到可以合奏的程度？本作有著詳盡且出色的描寫，讓讀者充分感受到練團、集訓的辛苦，絕不是光鮮亮麗的舞台上所能看見的。然而，那份從零開始，血淚交織的奮鬥過程，卻正是最美麗、動人的！
P.120 有別於獨奏，練團非得大家同心協力才能完美演出。不能只求自己強出頭，也不能光想打混，齊心協力才能演奏出精準優美的音樂，所以練習很重要，偷懶不得，一旦失敗可是要負連帶責任。當然，若只有辛苦可言是不會有人想做的，大家努力練習就是為了磨合到能夠奏出漂亮的樂音，比起任何獨奏都來得有力、纖細，豐富多彩。我覺得這份同心協力的喜悅才是音樂真正的喜悅。
另外讓我深感欣賞的，就是作者藤谷治很巧妙地將音樂小知識融入於故事中，將音樂的符號、音樂家軼事、以及練團的規則、訣竅、不成文的規定，都說明讓讀者明白。好比說有些朋友可能不太明白《交響情人夢》的千秋在擔任指揮時擁有的權力有多少？是他說了就算嗎還是他本身也有其他規則需要遵守？這些也透過故事清楚地讓讀者所了解。可以說，閱讀本作不但不會有對古典音樂一竅不通的隔閡，反而透過書本讓我們享受故事之餘，更認識了古典音樂的種種。這可是用寫作推廣心中所好的「傳教」最高境界啊XD
P.111 一般練團會經歷幾個階段，第一階段，全員能用同一速度，演奏正確的拍子。
第二階段，必須理解樂譜上寫的音樂術語，意即標示forte（強）、piano（弱）、crescendo（漸強）等強弱，以及staccato（斷奏）、slur（圓滑線）等各種與聲音表情相關的記號並照著演奏。
第三階段，不只照著樂譜上的音樂術語演奏，即便和樂譜上標記有所出入，也要確實按照指揮的指示和意思演奏。說得極端點，就算樂譜是（甚弱），指揮說這裡是（甚強），樂團就得依照其指示演奏。雖然自我意識不該凌駕樂譜，但絕對必須服從指揮。
《乘船吧！(一)合奏與協奏》具備了各種青春小說的魅力要素，我曾經擔心過，在這樣一本充滿著古典音樂美好與熱情的作品中，談情說愛是不是有些煞風景、甚至降低全書格調的憂慮。結果證明的確是多慮了，本作設定的一年級小提琴首席女主角南枝里子不僅能力優秀、更充滿神秘的魅力。她與津島同樣高傲、不容於人群的個性，如何擦出火花，也的確成為本作中頗值得一看的亮點。透過津島的邀請，練習超高難度的孟德爾頌鋼琴三重奏，在邀請演奏鋼琴的夥伴、練習合奏與協奏的過程中，歷經挫折也吃盡苦頭，但兩人皆不放棄，不斷地努力，即便是無法獲得在校成績的演奏，也絕不抱持馬虎態度地全力奮鬥，也因此找到了北島老師這位意外的搭檔，更在音樂世家津島家舉辦的音樂沙龍會中展現精采的演出、獲得這些音樂家們的肯定，這樣的故事高潮與滿足感，也的確不是在學校練習中所能得到的。小智與枝里子也在此後確認彼此的心意，將以情侶的方式一同走下去。
P.231 樂團的演奏方式分為「合奏」與「協奏」。合奏就是全員同心協力奏出磅礡和聲。明白自己是樂團的一份子，絕非個人秀，之前練得非常辛苦的交響樂團公演就是合奏。相反地，「協奏」就是找機會秀自己。為了吸引別人注目，不需要忍氣吞聲，也不必刻意迎合對方，每個主奏者都是亮眼的主角。協奏曲就是這樣的音樂，是種獨奏樂器與樂團相互競逐，彰顯自我的緊張性音樂。
有些感到遺憾的，或許是本作其實採用了倒敘手法，讓已經不再年輕、已經不再是過去那個自己的小智，敘述回憶著青春時代的種種。也在他惆悵且感傷的語氣中，我們已經知道，未來的他因為才能有限，並不會是一個出色的音樂家、枝里子也將成為他最痛苦的回憶...那麼，究竟在第一集中所畫下的美好句點，會在第二、三集中爆發甚麼樣的異變呢？的確令讀者非常期待。但遺憾的，也就是期待單純幸福的讀者如我，在注定將看到難過的悲劇時，會感到些害怕與不忍吧...因為，故事中的角色們，都是非常令我喜愛的。
最後，也衷心期盼《乘船吧！》系列能改編為日劇或電影上映。有過《交響情人夢》系列的巨大成功，我著實非常期待能看到古典音樂作品的影劇化，在本作中出現的各支名曲，貝多芬的「春」、韋瓦第的「忠誠的牧羊人」、巴哈的聖詠曲、舒伯特的A大調小提琴奏鳴曲...眾多美妙動人的名曲所構築的紙上音樂饗宴，將化為實體以最優美的方式演出給觀眾聆聽，如果真有夢想實現的一天，請你快點到來吧！要找演員來飾演高中生應該是有點不容易，不貪心啦，AKB48裡面的人來演高中生我都OK，請把古典樂部分演好就是XD
ＰＳ：感謝大智通出版提供本次試讀機會！！！～
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